|
|
 |
|
|
|
|
 |
 |
|
|
|
|
 |
|
| zurück
zur Übersicht |
|
|
|
|
Leitung und Organisation: |
|
|
Qualifizierte Anleitung von Praktikant/innen |
|
Die Anleitung von Praktikant/innen ist eine wichtige und anspruchsvolle Aufgabe. Es ist der Beitrag der Praxis zur Ausbildung der Erzieher/innen und Sozialpädagogen/innen. Die qualifizierte Gestaltung des Praktikums ist ein entscheidender Faktor der beruflichen Sozialisation und Qualifikation der zukünftigen Fachkräfte.
Praxisanleitung ist eine Aufgabe, die nicht nebenher geleistet werden kann. Sie braucht Zeit, Konzentration und die Bereitschaft, das eigene Tun kritisch zu hinterfragen. Und sie erfordert spezielles Know-how der Anleiterinnen und Anleiter.
Diese Fortbildung bietet pädagogischen Mitarbeiter/innen, die mit der Anleitung von Praktikantinnen und Praktikanten betraut sind, die Reflexion und Ergänzung grundlegender inhaltlicher und methodischer Kenntnisse und Fähigkeiten zur Anleitung. Das Seminar befasst sich vorwiegend mit der Gestaltung der Anleitungspraxis vor Ort, wird jedoch kurz die Neuerungen der Umstellung der Studienordnung auf den Bachelor vorstellen. |
|
| Inhalte: |
|
Ziele: |
|
|
|
Rolle und Aufgabenstellung der Praxisanleitung
Planung und Kontraktierung des Ausbildungsplans
Aufbau und Durchführung von Anleitungsgesprächen
Beurteilung
|
|
Das Seminar regt die Teilnehmer/innen mit Anleitungsfunktion zu einer bewussten und reflektierten Gestaltung des Praktikums an. Das notwendige methodische Rüstzeug wird aktualisiert und vermittelt.
Methoden: Impulsreferate, moderiertes Gespräch, Kleingruppenarbeit, Übungen
|
|
|
| Zielgruppe: |
Die Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Kreisjugendring München-Stadt statt. |
| Referent/in: |
Reinhold Graf (Sozialpädagoge, Organisationsberater) |
| Leitung: |
Ferdinand Walser M.A. |
| Termin: |
Donnerstag, 4. und Freitag, 5. März 2010 |
| Ort: |
München |
| Teilnehmer/innen: |
maximal 18 |
| Kosten: |
EUR 189,– |
| Anmeldeschluß: |
4. Februar 2010 |
| Anmeldung: |
online hier |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
